Como parte de las actividades que se desarrollaron en el Pabellón LEO Bogotá de Corferias durante la FILBo, 139 mil niños y niñas de 1º, 2º y 3º grados y sus maestros se beneficiaron con la entrega de la colección “Aprendamos Todos a Leer”, estrategia del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en Colombia, que llega al 76 % de la población escolar matriculada en estos grados.

Con una inversión de más de $2377 millones, la Secretaría de Educación de Distrito (SED) ratifica su compromiso de lograr que las niñas y los niños de Bogotá aprendan a leer y escribir antes de los ocho años.

Esta entrega del programa “A, E, I Aprendo a leer y escribir: Plan de Fortalecimiento de la Lectoescritura”, de la SED, busca garantizar el derecho a la lectura y la escritura en la edad adecuada para hacerlo. Para esto se hace una intervención en los grados de primero a tercer de primaria.

Durante el conversatorio la secretaria de Educación, Edna Bonilla, exaltó que “con esta apuesta no nos limitamos al enorme esfuerzo pedagógico y financiero que ha implicado entregar estos materiales, se trata de un acompañamiento integral a cada colegio. Queremos que nuestras niñas y niños lean, escriban y se comuniquen como corresponde de acuerdo con su edad y que las capacidades logradas por ellas y ellos contribuyan a generar una ciudadanía lectora, informada y crítica”.

Esta dotación está llegando con 134.993 libros a estudiantes y 4.891 libros a docentes en 246 colegios de todas las localidades de la ciudad, con una cobertura del 76 % de la matrícula de primero a tercero de primaria.

Estos materiales, adaptados para la Secretaría de Educación del Distrito por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), están conformados por el libro guía para los docentes de estos tres grados y el libro del estudiante para los niños y las niñas de estos mismos grados.

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“Estos no solo son libros, vienen con metodologías para la enseñanza. Nosotros hacemos una evaluación de impacto y sabemos que esto va a ayudar a que los niños aprendan a leer y escribir mejor. Ese efecto se va a perpetuar en los siguientes grados de la primaria”, aseguró Carolina Méndez del BID en Colombia. Además, exaltó la labor de los docentes. “Enseñar no es una labor fácil, los maestros hacen una hermosa tarea y ellos contarán con una guía para su trabajo en el aula”, dijo.

Esta estrategia cuenta con pruebas que se aplican a las y los estudiantes antes y después del programa. En la última colección se encontró que se lograron cerrar brechas en las habilidades de lectoescritura entre las y los estudiantes. Es de exaltar que los resultados mostraron una mejora significativa en el promedio de habilidad de los estudiantes: para primer grado la calificación promedio mejoró en un 82 % y para tercer grado de escolaridad en 146 %.

También se contará por parte de la Secretaría con asesoría a las instituciones focalizadas en temas relacionados con el desarrollo de habilidades de liderazgo en las y los directivos, la incorporación de la evaluación en el aula para conocer el estado de los aprendizajes de las y los niños, prácticas docentes en el aula, estrategia de formación y actualización permanente en temas de lenguaje.

Estos datos tienen un valor muy relevante en tanto que muestran que ellas y ellos se apropiaron de habilidades como el principio alfabético, la fluidez, la relación grafema-fonema y los niveles básicos de comprensión y producción textual.