SINGAPUR, COREA, Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Estonia y Finlandia han sido los sistemas educativos con mejores resultados en la primera evaluación del pensamiento creativo realizada en el marco del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE.

Los resultados de la evaluación global, realizada en 2022, con la finalidad de conocer mejores las competencias de los estudiantes de 15 años de 64 países y economías de todo el mundo, reflejando que los alumnos de los sistemas educativos de alto rendimiento no solo superan con éxito las pruebas estandarizadas de matemáticas, lectura y ciencias, sino también las nuevas pruebas de pensamiento creativo. En ellas, se pide a los estudiantes que busquen soluciones originales y diversas para tareas de expresión sencillas y problemas cotidianos, como idear una historia interesante o pensar en distintas formas de organizar una campaña de sensibilización en la escuela.

La publicación Resultados de PISA 2022 (Volumen III): Mentes creativas , escuelas creativas ha revelado que el rendimiento en pensamiento creativo de los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos es significativamente inferior al de los demás estudiantes, lo que se atribuye tanto al difícil entorno en el que viven muchos de ellos, como a los planos de estudios de las escuelas con escasos recursos, que a menudo relegan a un segundo plano las actividades y prácticas de carácter creativo.

La evaluación también ha constatado que en la mayoría de los sistemas educativos existe una brecha de género en cuanto al pensamiento creativo, ya que las chicas superan a los chicos en todos los tipos de tareas de pensamiento creativo.

Así, las diferencias de rendimiento entre hombres y mujeres no pueden explicarse únicamente por el desempeño de estas últimas en las materias básicas de PISA. Y es que, si bien las mujeres obtuvieron resultados relativamente mejores que los chicos en lectura y se situaron a un nivel similar al de estos en cuanto al desempeño en matemáticas, la ventaja de las mujeres en materia de pensamiento creativo siguió siendo significativa en aproximadamente la mitad de los países y las economías, aún después de tener en cuenta su rendimiento en lectura o matemáticas.

“Este tercer volumen de PISA evaluó por primera vez las competencias del pensamiento creativo de los estudiantes en 64 países y economías. Equipar a las generaciones más jóvenes con las competencias necesarias para la creatividad, la innovación y la adopción de tecnologías digitales será crucial para hacer frente a los impactos y aprovechar las oportunidades de las transformaciones actuales, que van desde el envejecimiento de la población y el estancamiento. de la productividad hasta el desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA)”, declaró Mathias Cormann, secretario General de la OCDE.

Panorama Colombia

En el ranking regional, Colombia logró 26 puntos, siete por debajo del promedio de la OCDE y el registro más bajo dentro de las economías que pertenecen al club de las buenas prácticas. Así las cosas, el país fue superado por Chile con 31 puntos; México y Uruguay, ambos con 29 puntos; y Costa Rica, con 27. A continuación de Colombia se encuentran Perú, Brasil, Panamá y El Salvador, todos con 23 puntos.

Según destacó la organización, este desempeño favorable es uno de los patrones más evidentes en América Latina: “En varios países de la región, no hay diferencias significativas entre chicos y chicas en el rendimiento general”, detalló el documento.

Asimismo, añadió que “en Brasil, Colombia, Jamaica y Panamá, los alumnos obtuvieron puntuaciones relativamente más bajas en pensamiento creativo después de tener en cuenta su rendimiento de lectura, a pesar de obtener un punto más de lo esperado a tener en cuenta”.

Singapur, con 41 puntos, fue el líder en el ranking general, que incluye a países OCDE y otros que no pertenecen a la organización. El listado de los miembros lo encabezan Corea del Sur y Canadá, con 38 puntos cada uno; Australia, con 37; y Nueva Zelanda, con 36.